Devoir de Francais

Vous devez faire les activités  et apporter le matériel pour les dates suivantes :  

 Lundi 28 octobre : Cherchez dans votre dictionnaire la signification des  verbes suivants et conjuguez au présent simple dans votre glossaire de verbes réguliers :Nourrir, Choisir et Agir.

Mercredi 30: Faire les activités de la page 38 du cahier d´activité.

Vendredi 01 Novembre: Faire les exercices de la page 39 et 41 du cahier d´activité.

REINFORCEMENT

Only the students who had a low grade in the exam (below 6) are entitled to do these exercises.

SIMPLE PAST VS PAST PERFECT

Use the correct tense of the verbs in parentheses.

1.The  wind  (blow)_____________ away  the  leaves  that  we ( collect)_____________.

2.She  (throw)_______________ away  the  letter  that  she( write)_____________.

3.They ( show)_______________ me  the  pictures, they (take)____________ during  their holidays.

4.In  the  evening, the  children (tell)______________ their  daddy  what  they (see)_________ at  the  zoo.

5.The   boy  (be)_______________  very   sorry   for   what   he (do)_________________.

6.My   friend  (eat)______________  up  all  the  biscuit  we  (bake)________________ .

7.The  teacher  (correct) _______________ the  tests  we  (write)_________________ .

8.I  (give) _______________ them  some  of  the  candies  I  (buy)___________________ .

9.My  sister  (see / not)_________________  the  note  that  I (lay) __________________ on  the  kitchen  table  for  her.

10.We  (want) _________________ to  watch  a  film  that  we  (see / not)__________________  before.

HOMEWORK WEEK 28TH-1ST

Please bring a binder to save all the copies with extra material : vocabulary, grammar, etc. At the end of every month, this binder will be checked and graded.

Due Tuesday 29th: Bring the lyrics of a song of your choice and underline all the adjectives and adverbs present in it. You can bring the music, as well, to play it in class.

Due Wednesday 30th: Review the use of tenses (present perfect, simple past and past perfect).We will have  a test on Wednesday.

Have a nice weekend!

 HISTORIA DE MÉXICO

Miss. Susana Maldonado C.

HISTORIA DE MÉXICO

1.- Libro de actividades página 43 y 44 (martes 29).

2.-Elaboren un resumen del tema "Escenarios económicos", temas expuestos en clase, diferencias, ventajas y desventajas (jueves 31).

AVISO

Estimados padres de familia:

Reciban un cordial saludo por parte de dirección general que por este medio lamenta informarles que pese a nuestra filosofía y  apego a  nuestra tradición académica y  cultura escolar St. John´s de no suspensión de clases, también somos respetuosos de la autoridad  educativa nacional quien nos ha impuesto  la obligatoriedad de cerrar este viernes 25 de Octubre del 2013 para llevar a cabo la junta de consejo técnico dentro de los horarios de clases argumentando lo señalado por el Calendario Oficial.

Es práctica común que las escuelas particulares de otros Estados de la República Mexicana se sumen al esfuerzo que nuestro México necesita para mejorar sus resultados educativos, cumpliendo con amor y compromiso con la doble tarea de atender a nuestros estudiantes en horarios de clase  y atender los requisitos de las juntas establecidas por la  Secretaria de Educación Pública en horarios extendidos para los profesores y de esa manera cumplir con la demanda que se tiene de ofrecer una educación de calidad.

Agradecemos a nuestros profesores y directores  su amable disposición y dedicación  de contribuir con su tiempo y esfuerzo a las tareas de capacitación, academias de idiomas y por supuesto a las juntas requeridas por SEP las cuales realizábamos  después del horario de clases en el marco de dar a nuestros estudiantes el valor de  responsabilidad, amor y compromiso hacia la educación.

Estamos seguros que en breve, las Autoridades Estales comprenderán que detrás de nuestro esfuerzo por una educación de calidad, sólo nos mueve el amor a México.

Dirección General.

halloween

Halloween

Para festejar a los más pequeños del colegio y poniendo en práctica algunos de los valores como compañerismo, amor, empatía y respeto  se hará una colecta de dulces donde los niños de preescolar pasarán por los salones y se llenaran piñatas para los de primaria.

Les recordamos que por su edad no pueden ingerir dulces que contengan picante, sean muy pequeños o chicles.

Se pide una bolsa de dulces, esta puede ser por familia. La colecta se llevará acabo del 24 al 30 de Octubre.

Gracias por su apoyo.

Junta informativa

La paz, BCS. 21 de Octubre del 2013

Estimados padres de familia:

El colegio busca estrategias que favorezcan la motivación y aprendizaje de idiomas de nuestros alumnos. Tras la experiencia de dos maravillosos viajes a Europa en el 2012 y 2013, tenemos el gusto de invitarlos a la junta informativa de nuestro viaje educativo a CHINA programado del 28 de Marzo al 11 de Abril del 2014, que tomará lugar el Martes 29 de Octubre a las 18:00 HRS en el salón embajadores del colegio.

Los alumnos invitados a participar en este viaje son de 1ro de secundaria a 6to de bachillerato.

Bajo la experiencia de nuestros viajes anteriores extendemos la invitación tanto a los padres de familia como a los demás miembros de la misma.

Dentro de la junta se abordaran temas como itinerario, lugares por conocer, actividades del viaje así como los espectáculos que disfrutaremos. También habrá un espacio para resolver preguntas.

Sin más por el momento, reciban un cordial saludo

Colegio St John´s

Comité de Vinculación e Idiomas.

Tarea de química

          TAREA 1

Fecha de entrega: jueves 24 de octubre    

¿Qué hará el alumno?

Un cuadro comparativo

¿Cómo lo hará?

-De manera individual y en tu cuaderno dibuja un cuadro comparativo de los siguientes elementos químicos: oxígeno (O) y cloro (Cl)

-Investiga en diferentes fuentes las propiedades que caracteriza a cada uno de ellos y escríbelas en el cuadro, colorea de color azul el lado que corresponde al oxígeno y de rojo al cloro.

 OJO: NO IMPRESO.

  =)  Buen fin

TAREA 2

Fecha de entrega: viernes 25 de octubre

¿Qué hará el alumno?

Anotar según corresponda si los criterios descritos pertenecen a mezclas homogéneas o heterogéneas.

¿Cómo lo hará?

-Leerá los criterios que a continuación se presentan. Después anotara en el cuaderno si corresponde a una mezcla heterogénea o a una mezcla homogénea.

CRITERIOS:

*No son perceptibles a simple vista sus componentes

*No se pueden separar por métodos físicos

*Sus componentes son perceptibles a simple vista.

*Soluto más disolvente forman la disolución

*La distribución de sus componentes no es uniforme

*Se pueden separar por métodos físicos

*Cualquier cantidad de la disolución tiene la misma concentración

Por último:

-Investiga en diferentes fuentes ejemplos de: mezclas, compuestos y elementos químicos; anótalos en tu cuaderno (5 de cada uno).

BUEN FIN =)

 

 

 

 

Aviso especial

Estimados padres de familia:

Fomentando el valor de la solidaridad, empatía, amor  y respeto los invitamos a que apoyemos apoyando al asilo de Ancianos San Vicente de Paulo, donando algunos de los siguientes artículos:

Productos de la canasta básica

Cobijas

Bufandas

Ropa en buen estado y/o calzado cerrado

Esto para ayudar a protegerse en tiempo de frío  La colecta se llevara a cabo en el transcurso de la semana y será entregado el día lunes 4 de noviembre.

 Agradecemos su participación.

Laboratorio

TAREA I

Para entregar el lunes 21 de octubre

De la evaluación del segundo bimestre

I. ¿Qué hará el alumno?

A.    Traer información acerca de los tipos de mezclas y los métodos de separación de mezclas.

Deberán incluir experimentos de separación de mezclas que se puedan llevar a cabo en el laboratorio.

B.     Deberán traer sus computadoras o ipads (al menos 2 por equipo) para que trabajen en el escrito de su anteproyecto (introducción, objetivo, hipótesis y metodología (material y métodos) en cuanto a los métodos de separación de mezclas. También deberán trabajar en su exposición power point.

II. ¿Cómo lo hará? Individual (A) y en equipo (B).

III. Condiciones de satisfacción:

La hora de laboratorio la utilizarán para juntar sus ideas por equipo y ponerse de acuerdo en los experimentos que llevarán a cabo, los materiales que utilizarán y cómo elaborarán sus experimentos. Una vez organizada la información, deberán trabajar en su anteproyecto escrito (introducción, objetivo, hipótesis y metodología (material y métodos) en cuanto a los métodos de separación de mezclas. También deberán trabajar en su exposición power point.

IV. Porcentaje que cuenta sobre la calificación del alumno esta tarea:

La información y el material (computadoras o tabletas para trabajar) será el 10 %.

El trabajo en equipo es el 10%, es decir, que todos estén trabajando en algo para llegar al resultado final que es escribir el anteproyecto y avanzar en la presentación power point. Si alguien del equipo no está trabajando, la calificación baja, pues es TRABAJO EN EQUIPO.

Participación es el 10%, es decir, que aporten al equipo y estén trabajando en clase.

La bata es el 10%.

Recuerden que:

El anteproyecto es la parte inicial del reporte escrito que se entrega al final (después de realizado el experimento) y tiene un valor de 30%.

Su presentación power point junto con la exposición tiene un valor del 20%.

No olviden traer la bata o tendrán falta y con dos faltas ya no tendrán derecho a examen, además, no podrán obtener el porcentaje de la bata (10%) y participación (10%) esta semana.

Tarea Español

 
Profesora: María Rita Domínguez Rivera

Nombre de la materia: Español 3

Fecha: jueves 17 de octubre  de 2013

Para presentar el martes 22 de octubre

Del proyecto 2: “Poesía en el tiempo”

TAREA 1

I. ¿Qué hará el alumno?

Seleccionar un poema para realizar análisis literario.
II. ¿Cómo lo hará? individual.

III. Condiciones de satisfacción:

Elige un movimiento literario y selecciona un poema, para presentarlo

en la clase y  realizar un análisis e interpretación.

El  poema deberá tener 14 versos cómo mínimo.
IV. Porcentaje que cuenta sobre la calificación del alumno esta tarea:

El total de las tareas corresponde al  20% de la calificación final de español, en el bimestre.

TAREA 2

Para presentar el viernes 25 de octubre

Del proyecto 2: “Poesía en el tiempo”

I. ¿Qué hará el alumno?

Exponer el análisis e interpretación del poema seleccionado.
II. ¿Cómo lo hará? individual.

III. Condiciones de satisfacción:

Expone ante el grupo el análisis e interpretación del poema elegido,

tomando en cuenta: autor, movimiento y figuras literarias,

temática, tipo de composición, metro, rima y ritmo.
IV. Porcentaje que cuenta sobre la calificación del alumno esta tarea:

El total de las tareas corresponde al  20% de la calificación final de español, en el bimestre.

Taller del buen escribir

 

Profesora: María Rita Domínguez Rivera

Nombre de la materia: Taller del buen escribir 3

Fecha: jueves 17 de octubre de 2013

La lectura que estamos realizando es

El gato negro y otros cuentos, 

de Edgar Allan Poe, cuyo reporte  deberá

realizarse para entregar el viernes 15 de noviembre,

siguiendo los criterios establecidos en el taller.

Recuerden que es importante que lleven su texto  al aula, 

para que aprovechen los espacios de “Llegando y leyendo”.

Tarea de Matematicas III

Tarea de Matematicas III Para entregar jueves 24 de octubre Realiza los ejercicios de tu libro correspondiente a: Servicios de banca en linea pag. 40 Grafica de los servicios de banca pag. 41 y 42 Cajas de cristal pag. 43 Distintas representaciones pag. 44 Las maquinas de serigrafia pag. 45 Relacion entre distintas representaciones pag. 46

Devoir de français

Vous devez faire les activités  et apporter le matériel pour les dates suivantes :  

 Mardi 22 octobre : Cherchez dans votre dictionnaire la signification des  verbes suivants et conjuguez au présent simple dans votre glossaire de verbes réguliers : sortir, courir et dormir.

Mercredi   23 octobre : Faire les exercices de la page  37  du cahier d`activité Ami et compagnie. 

Vendredi   25 octobre : Faire les exercices de la page  38  du cahier d`activité Ami et compagnie. 

Le matériel que vous devez apporter pour tous les cours de français :

1.- Le dictionnaire.

2.- Le cahier de travail et les livres verts.

3.- Des couleurs.

Note : N`oubliez pas que vous devez toujours terminer les exercices incomplets qui ont été commencés pendants le cours de français.

ARTES

TALLER DE ARTES

17 DE OCTUBRE 2013.

Hola muchachos buenas tardes, les  doy las actividades a realizar en el taller este bimestre:

LAMINAS PARA COLOREAR:

ESTACAS PARA JARDIN EN MADERA PARA HALLOWEEN

2DA. PARTE DE PICASSO.

Les recuerdo lo siguiente para la próxima clase:

*Traer el papel ilustración de 1/8 (Picasso)

*Traer su dibujo de Picasso (personaje que ustedes ya saben)

*Tener su caja con materiales en el taller (tijeras, pegamento, colores, plumones, lápiz, borrador y pinceles de los que les pedí), recuerden que estos materiales los pueden tener en equipo para que los compartan y así no sea más caro para sus papas.

*Medio litro de pintura acrílica/ vinilica que les pedí al inicio de clases y del color que les toco.

NOTA: Si ustedes ya tienen el material anterior dentro del taller hacer caso omiso de este aviso y para quien no, saben que es un requisito para ingresar al taller la próxima clase, recuerden que sin ese material, no tiene que trabajar en clase y afecta su calificación del bimestre.

Gracias y bonito fin de semana…

HOMEWORK WEEK 21ST - 25TH

Due Tuesday 22nd: Write a report using the outline you completed in class about a singer/actor/book/sport… of your choice. Use complete sentences, correct spelling, and respect the steps you have to follow in writing : introduction, development, conclusion. It should have approx. 200 words.

Due Wednesday 23rd: Do the exercises on the attached document.

SIMPLE PAST VS PAST PERFECT

 Fill in the gaps with the correct tense. Use simple past or past perfect

The Pilgrims

Fill the gaps with the correct tense. Use Simple Past or Past Perfect Simple.

1.In the 17th century, there (be)_______________  lots of religious tensions in England.

2.King James I (not / allow)____________  freedom of religion in England as he (have)  ________________problems with certain religious groups in the past.

3.That's why during his reign some people (leave)  _______________the country.

4.In September 1620 for example, members of the English Separatist Church (go) __________________ aboard the Mayflower to emigrate to America.

5.Before their journey to America, they (live / already)__________________  in Holland for a while.

6.Now on the Mayflower, storms (make) _________________ the journey to America difficult.

7.The Pilgrims only (reach)  ___________________America after they (sail) __________________ the Atlantic for 66 days.

8.Because of the delay, the Pilgrims (not / build)___________________  enough houses and they (not / collect) ___________________ enough food when winter (begin) ______________________.

9.By spring, half of the 100 Pilgrims (die)  __________________of hunger and cold.

10.But then, in March 1621, the Pilgrims (meet) ________________the friendly Wampanoag.

11.One member of the Wampanoag, Squanto, even (know)___________________  English because several years before he (spend) ___________________ some time in Europe.

12.The Wampanoag (show) __________________the Pilgrims how to hunt and fish.

13.They also (give)___________________  the Pilgrims seeds to grow corn and beans.

14.After the Pilgrims (harvest) __________________ the food in autumn, they (celebrate)__________________  their good harvest with the Wampanoag. This event is known today as the first Thanksgiving.

REINFORCEMENT EXERCISES

NOTE: Only the students who had low grades (below 6) in the exam are entitled to do these exercises.

 

Directions: Identify only the subject, the direct object, and the indirect object in each sentence.
Example: Our teacher gave us some work to do.

subject: _____teacher________ / direct object: ___work_______ / indirect object: ______us_______

1. We sent a package to our relatives in Iowa.
subject: _________________ / direct object: ____________/ indirect object:_________
2. He told his parents a lie.
subject: _________________ / direct object: ______________ / indirect object: ________
3. Please hand me the remote control for the TV.
subject: ____________ / direct object: _______________ / indirect object:___________
4. Tina is making dinner for us.
subject: _________________ / direct object: ____________________ / indirect object: ___________________
5. Our boss is buying us dinner.
subject: _________________ / direct object: ____________________ / indirect object: ___________________
6. A movie on TV gave me the chills.
subject: _________________ / direct object: ____________________ / indirect object: ___________________
7. Wish me luck.
subject: _________________ / direct object: ____________________ / indirect object: ___________________
8. His grandmother sends him five dollars on his birthday every year.
subject: _________________ / direct object: ____________________ / indirect object: _____________

Tareas Historia DE MÉXICO
Miss. Susana Maldonado C.


1.- Libro de actividades páginas 41 y 42 (martes 22)
2.- Contestar sección ¿cómo nos fue? en su cuaderno (jueves 24)

NOTA: Trabajos que no terminemos en clase se van de tarea.

Simple Past / Present Perfect

Fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses

Principio del formulario

1. A: Did you like the movie "Star Wars?"
B: I don't know. I (see, never)_____________that movie.
2. Sam (arrive)_____________in San Diego a week ago.

3. My best friend and I (know)______________each other for over fifteen years. We still get together once a week.

4. Stinson is a fantastic writer. He (write)______________ten very creative short stories in the last year. One day, he'll be as famous as Hemingway.

5. I (have, not)________________this much fun since I (be)_____________a kid.

6. Things (change)________________a great deal at Coltech, Inc. When we first (start)_____working here three years ago, the company (have, only)___________six employees. Since then, we (expand)______________to include more than 2000 full-time workers.

7. I (tell)____________him to stay on the path while he was hiking, but he (wander)____________off into the forest and (be)____________bitten by a snake.

8. Listen Donna, I don't care if you (miss)______________the bus this morning. You (be)______________late to work too many times. You are fired!

9. Sam is from Colorado, which is hundreds of miles from the coast, so he (see, never)_______________the ocean. He should come with us to Miami.

10. How sad! George (dream)_______________of going to California before he died, but he didn't make it. He (see, never)______________the ocean.

11. In the last hundred years, traveling (become)___________much easier and very comfortable. In the 19th century, it (take)_____________two or three months

to cross North America by covered wagon. The trip (be)____________very rough and often dangerous. Things (change)____________a great deal in the last hundred and fifty years. Now you can fly from New York to Los Angeles in a matter of hours.

12. Jonny, I can't believe how much you (change)_____________since the last time I (see)_______________you. You (grow)______________at least a foot!